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每日聚大赛入口下载MRDS_静默与节奏与情节与评价:概念与用法对照

本页分别说明静默与节奏和情节与评价的概念、判断方法及适用边界。先逐项阅读,再比较两者关注的对象与使用条件。

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本页阅读范围

先阅读每个概念的定义,再核对可观察的判断方法,最后查看哪些条件下不能直接套用。

本页同时整理了精品偷拍囯产在线99的相关要点,可与上面的内容对照阅读。

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概念与判断方法

静默与节奏概念示意图 每日聚大赛入口下载MRDS

静默与节奏

概念说明静默与节奏是静默落在事件的哪一侧所决定的听感:落在将要发生的事之前,观众往前等;落在已经发生的事之后,观众往回听余留;它靠静默前后的动作方向和声音方向成立,不由静默长度决定。门把手转动前声音全撤,静默把注意力推向门什么时候开;门关上后声音才撤走,静默让刚才那声关门在耳朵里多留一会儿。
判断方法选一段有重复动作的段落,比如人物来回走动、反复摆放器物。先不量静默长短,把静默前后的动作按起落分成几次,标出静默落在两次动作之间的空档,还是把一次动作拆成准备和完成两截。若落在空档,恢复声后下一次动作仍按原来的起落次数出现,静默只是插入的空白;若拆开同一次动作,恢复声接的是后半截,就再用下一次同类动作核对间隔和起落是否被重排,连续两次都重排才记节奏变化。只出现一次拆分时,先记静默位置,不急着归为节奏改写。
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情节与评价概念示意图

情节与评价

概念说明情节是作品对“谁在什么时候知道什么”的安排:一次获知不知道、何时知道,会改变人物接下来能说什么、还能做什么;评价则核对这次获知是否由作品中可指认的场面、物件或一句话交付,而不是事后由旁白替观众补上。看一个人奉命去敲门,走到门口听见屋里对话,才知道要找的人一直瞒着他,这次获知让他进门后再没法照原计划开口。若获知前后人物可选的做法没有变化,那只是补充信息;若关键信息由作品外的解释补上,也不能算情节推进。
判断方法看一段情节时,在纸上画三列:人物当下要办的事、为此做出的具体动作、动作之后谁得到或失去什么。每场只填一行,空着的列不要补。评价“这段推进有效”前,先看相邻两行的第三列有没有变化;第三列连续相同或为空,说明事件只在并列发生,评价只能写“呈现了多个动作”,不能写“推动故事”。再把评价句里的形容词换回表格中的一行事实,换不回去就删掉。
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静默与节奏概念示意图

静默与节奏 · 分项说明

概念说明

静默与节奏是静默落在事件的哪一侧所决定的听感:落在将要发生的事之前,观众往前等;落在已经发生的事之后,观众往回听余留;它靠静默前后的动作方向和声音方向成立,不由静默长度决定。门把手转动前声音全撤,静默把注意力推向门什么时候开;门关上后声音才撤走,静默让刚才那声关门在耳朵里多留一会儿。

判断方法

选一段有重复动作的段落,比如人物来回走动、反复摆放器物。先不量静默长短,把静默前后的动作按起落分成几次,标出静默落在两次动作之间的空档,还是把一次动作拆成准备和完成两截。若落在空档,恢复声后下一次动作仍按原来的起落次数出现,静默只是插入的空白;若拆开同一次动作,恢复声接的是后半截,就再用下一次同类动作核对间隔和起落是否被重排,连续两次都重排才记节奏变化。只出现一次拆分时,先记静默位置,不急着归为节奏改写。

适用边界

静默与节奏的边界止于可单独听出的声音撤除段:整段作品本来就没有对白、或以持续环境声为主时,不存在可撤除的对白层,不能把常态无声记成静默设计。撤除后若画面动作、镜头长度和剪辑间隔也同时改变,只能记声音与画面共同变化,不能把节奏变化单独归给静默;画面完全静止且镜头长度不变时,静默只改变听觉密度,也不能据此断言段落变慢或变快。

情节与评价概念示意图

情节与评价 · 分项说明 · xg0030.cc西瓜

概念说明

情节是作品对“谁在什么时候知道什么”的安排:一次获知不知道、何时知道,会改变人物接下来能说什么、还能做什么;评价则核对这次获知是否由作品中可指认的场面、物件或一句话交付,而不是事后由旁白替观众补上。看一个人奉命去敲门,走到门口听见屋里对话,才知道要找的人一直瞒着他,这次获知让他进门后再没法照原计划开口。若获知前后人物可选的做法没有变化,那只是补充信息;若关键信息由作品外的解释补上,也不能算情节推进。

判断方法

看一段情节时,在纸上画三列:人物当下要办的事、为此做出的具体动作、动作之后谁得到或失去什么。51比赛每日瑜伽老师。每场只填一行,空着的列不要补。评价“这段推进有效”前,先看相邻两行的第三列有没有变化;第三列连续相同或为空,说明事件只在并列发生,评价只能写“呈现了多个动作”,不能写“推动故事”。再把评价句里的形容词换回表格中的一行事实,换不回去就删掉。

适用边界

依赖片外前作、改编来源或主创说明补出的前史,不进入当前作品的情节链。只有当前作品用台词、画面或声音呈现过的前史,才能当作人物目标与后果的依据;片外材料可作背景注记,不能用来解释当前行动为何成立,也不能据此判某段情节缺少因果。每日反差校园大赛聚集地主题。若人物行动只有类型惯例可解释,同样只能记惯例,不能把惯例写成该人物已呈现的动机。

读者评论

小满

谢谢分享,一次讲清一件事,读着很舒服。

咸鱼也想进步

读完心里痒痒的,想马上开机器试试。

Leno_7

我属于悟性慢的那种,估计得多看几遍才行。

城南旧事迷

有些说法我觉得偏理想化,实际条件根本不允许。

老周拍片记

我们那会儿全靠自己瞎摸索,走了不少弯路,现在有这种整理真好。

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